Primera sesión

La primera clase de ‘etnografía virtual’ se llevó a cabo el día 25 de Julio de 2016. La clase dio inicio a las 8:00 a.m. y finalizó a las 9:55 a.m. en el salón 203 del edificio L en la Universidad de La Sabana, ubicada en el municipio de Chía. La sesión comenzó con la presentación del docente Sebastián Cobos, quien compartió con los alumnos sus estudios realizados y comentó sobre su trabajo en la Pontificia Universidad Javeriana, haciendo un tipo de comparación entre en reglamento de dicha universidad y la universidad de La Sabana, específicamente sobre la asistencia a clase. También explicó las reglas de la clase haciendo énfasis en la ortografía, mostrando ejemplos de algunos trabajos que le han presentado con cuantiosos errores ortográficos. Por lo cual decidió implementar la norma de bajar dos décimas de la nota por cada error. Así mismo Cobos dio la instrucción de asistir a cada sesión con computador, ya sea propio o prestado de la universidad.

Después de que el profesor se presentara dio inicio a una actividad en la que todos los estudiantes debían dibujar en una pequeña hoja un objeto que los representara. Para esto dio tres minutos para hacerlo y posteriormente recogió las hojas para repartirlas en desorden a los alumnos con el fin de que los dibujos quedaran en manos distintas a las de su autor. Seguido de esto, Cobos dio la instrucción de analizar las ilustraciones de forma que se pudiera describir la personalidad del autor y dio alrededor de 5 minutos para hacerlo.  Cada estudiante debía escribir al lado del dibujo su perspectiva.  El profesor recogió las hojas nuevamente y una por una empezó a leer su descripción. Le preguntó a los autores de los dibujos si las descripciones correspondían a sus personalidades. La mayoría de las veces las reseñas sí encajaron. Uno de los  hechos curiosos de la sesión de ese día fue que el profesor logró describir la personalidad de sus alumnos a partir de la forma como escriben, es decir, por su caligrafía. Explicó también que todo refleja una parte de la personalidad así sea de forma inconsciente.

Cuando la actividad finalizó  el profesor explicó que su propósito era hacer una dinámica distinta para conocer a nuestros compañeros de clase de una forma más profunda y dar a conocer los objetivos de la materia los cuales son: describir, interpretar y analizar a las poblaciones a partir de las plataformas virtuales.

Una vez terminada la dinámica, el profesor decidió mostrar el programa de la materia y explicar un poco más a fondo los diversos conocimientos que los estudiantes van a ir adquiriendo a lo largo del semestre. Dio a conocer su correo electrónico institucional por el cual se mantendrá en contacto con sus estudiantes, el cual es: Juancomu@unisabana.edu.co , también explicó que para la clase se manejará un blog (www.etnografiavirtualsabana.blogspot.com.co) en el cual subirá las lecturas correspondientes a cada sesión e indicó que para la sesión de dentro de quince días los estudiantes debían leer los tres primeros capítulos de la lectura ‘etnografía clásica’ la cual ya está subida en el blog.

Después, Cobos quiso explicar la forma en la que el ser humano aprende y mostró una ilustración de la pirámide de aprendizaje de Edgar Dale, la cual muestra una actividad pasiva y otra activa. Dentro de la actividad pasiva se encuentran la actividad verbal y visual: escuchar, leer ver, ver y escuchar. En la actividad activa se tienen en cuenta la actividad participativa y pura: decir y discutir, hacer, decir y hacer. Respectivamente. Cada una de ellas tiene unos porcentajes los cuales muestran si esas actividades contribuyen a asimilar y a recordar la información.  Cobos hizo énfasis en que se encargará de hacer las clases de forma activa, para que de esa manera sea más fácil para los estudiantes recordar lo visto en clase.  También afirmó que el aprendizaje se basa en la repetición de las cosas, por eso quiso mostrar un audio en el cual, según él, mencionaba la misma información de la pirámide de Dale, pero ya no de manera visual sino de manera auditiva. Pero el audio no cargó y no pudo reproducirlo.

Por último, el profesor le asignó un compromiso a sus estudiantes el cual deben cumplir en todas las sesiones.  Se trata de realizar un escrito de dos hojas de Word, más exactamente: 1.200 palabras, en el que deben describir todo lo que se hizo en la sesión anterior, es decir, como fue la primera clase el profesor dio la instrucción de realizar un escrito sobre esa primera clase para entregarlo en la siguiente sesión del 1 de febrero de 2016. Pero también se debe hacer por el resto del semestre. Explicó que en cada clase, al azar, elegirá a los estudiantes que deban presentar el escrito, es decir que no todos los alumnos deberán entregarlo. Sin embargo Cobos aclaró que al estudiante que llame y que no tenga el trabajo o que no esté en clase tendrá, automáticamente, una nota de cero.  Aclaró que los trabajos deben ser escritos con un nivel de detalle profundo y que no deben ser entregados en físico, es decir, de forma impresa. Se pueden enviar al correo electrónico del profesor mencionado anteriormente.